Выдающийся немецкий ученый Вильгельм фон Гумбольдт рассматривал язык как объединённую духовную энергию говорящего на нём народа, как своеобразную концентрацию мыслей и чувств каждого этноса. Согласно теории "лингвистической относительности" именно язык предопределяет особенности мышления говорящих на нём людей. Овладение чужим (неродным) языком- это постижение иного мира, по-другому расчленённого и объективированного в языке. "Изучить чужой язык не значит повесить новые ярлычки к знакомым объектам. Овладеть языком - значит научиться по-иному анализировать то, что составляет предмет языковой коммуникации"* (А.Мартине 1963, с.382)

Строй и мелодика любого языка в значительной степени определяет особенности мировосприятия и способа самовыражения его носителей. Билингвы, владея инструментом различных языковых систем, способны воспринимать действительность многопланово, смотреть на мир под разными углами, лучше понимать и уважать другие культуры.

Цель нашего билингвального детского сада - дать вашему ребёнку расти в двуязычной среде и уже с раннего возраста развивать естественную способность к многоязычию. При этом, у нас нет специальных языковых занятий. Дети знакомятся с новым для себя языком в игровом процессе, устанавливая доверительные отношения с носителем другой речи и культуры.

Дети у нас обучаются русскому языку по принципу погружения, подобно изучению родного языка: буднично и свободно, само собой, в обыденной жизни детского сада, в ежедневных бытовых ритуалах. Этот принцип позволяет нашим детям изучать языки естественно и непринуждённо. Мы достигаем это посредством наших двуязычных воспитателей, которые разговаривают с детьми исключительно на своём родном языке, являясь проводниками своей культуры, воспитывая детей открытыми и толерантными.

В нашем детском саду работают педагоги немецкого и русского происхождения. Мы поддерживаем сбалансированную языковую среду в нашем мультикультурном коллективе и используем оба языка равнозначно, чтобы дети могли их равноценно учить. Восприятие и понимание незнакомой речи наши воспитатели усиливают мимикой, жестами и интонацией.